山東聯(lián)動多主體、多學科守護孩子成長

身體動起來，心情亮起來

“家長們，一起來運動！”山東師范大學操場，附屬小學“陽光少年”體重管理項目的50多名孩子正在跳繩、跳格子。一旁的父母放下手機，加入孩子們，享受運動的樂趣。

針對當前青少年“小胖墩”“小眼鏡”等現(xiàn)狀，山東省教育廳堅持健康第一教育理念，依托山東師范大學心理學科專業(yè)優(yōu)勢，構建“1456”省域學生心理健康工作模式，打造“守護成長”工作品牌。

山東省學生心理健康發(fā)展中心主任張文新介紹，“1”是落實“健康第一”理念；“4”是構建課程、實踐、監(jiān)測、學科4個體系；“5”是織密省—市—縣—?！椅寮墶笆刈o成長”服務站網(wǎng)絡；“6”是實現(xiàn)校內校外、大中小學、地市高校、多學科、家庭學校、線上線下六方聯(lián)動，守護學生健康成長。

增強學生“心理韌性”，如何在不同學段的體育課程中融入相關教學設計？小學跳繩課，跳繩中會頻繁“卡繩”，適時開展“失敗后立刻再來一次”引導；初中1500米左右越野跑，從一開始不能沖太快，中途會有“極限點”，到最后沖刺，與文化課學習過程相似；大學階段的戶外定向越野，引導學生通過“迷路”“選擇”等環(huán)節(jié)找到前進方向……

不僅如此，依托山東省366個“守護成長”心理健康服務站，山東師大開展萬名大學生進學校、進村鎮(zhèn)、進社區(qū)、進家庭護航行動。“我們的探索實踐正進入合作共建、協(xié)同創(chuàng)新、深入基層的階段?！鄙綎|省教育廳總督學王志剛表示。

身體動起來，心情跟著亮起來?！耙郧耙坏街苣?，孩子經(jīng)常嚷著要玩手機，現(xiàn)在學校鼓勵親子鍛煉，我也報名了瑜伽課，感覺自己都年輕了?！鄙綎|師大附小三年級學生家長劉女士感慨。

此外，山東省通過12355等熱線，將“守護成長”延伸到課后，設計APP、研發(fā)心理健康垂類大模型，打造隨時在線的“貼心助手”。